《通往幸福的教育》聚焦“中国家长最关心的100个问题”
来源: 未来网  作者:盼盼  2018-01-23 13:26:00  责任编辑:未来网阿宗  www.k618.cn
内容提要:白滔滔作了精彩的教育脱口秀“中国家长最关心的100个问题”,和现场读者分享了《通往幸福的教育》这本书的诞生过程,以及他们四年来对中国家庭教育所做的调查研究与反思。

  

  121上午,“中国家长最关心的100个问题”暨《通往幸福的教育》新书发布会在北京举行。《通往幸福的教育》一书的作者三川玲、白滔滔夫妇资深传媒锋,中信出版集团副总编辑王菲菲出席了此次新书发布会,“晓华亲子英语”创始人、资深英文主播担任主持人 

  在致辞环节,中信出版集团副总编辑王菲菲从亲子教育图书出版的角度出发阐释了《通往幸福的教育》这本书独特价值所在,她认为,从这本书中可以看到中国教育发生了非常深刻的改变。这本书是作者读万卷书、行万里成果是他们四年来广泛阅读中教育著作、与国内外各大教育机构密切交流、开展各式各样的教育实践活动而一点一点诞生的视野之开阔、思考之深入,所关注问题之重大性与普遍性,密切击中当下广大80后90后父母的痛点。 

  随后,白滔滔作了精彩的教育脱口秀“中国家长最关心的100个问题”,和现场读者分享了《通往幸福的教育》这本书诞生过程,以及他们四年来中国家庭教育所做的调查研究与反思。在嘉宾对谈环节,两位作者与资深传媒肖锋就如何理解幸福的教育,以及在当前环境中家长该如何实践幸福的教育等话题进行极具启发性的深交流 

  一本书的诞生:源自中国家长最关心的100个问题 

     

  最初,三川玲、白滔滔分别从事出版和媒体行业。三川玲为了做好她出版的教育类书的推广工作,认为有必要了解家长最关心的问题是什么。于是他们把排行榜上前200多名的教育类图书都买来读。 

  从古到今,整个教育的核心到底是什么?这就是他们想从这200多本书中寻找到答案的问题 

  他们从苏格拉底,到中世纪,到杜威,到中国的民国时期教育中去寻找,后来他们惊奇地发现:教育的核心几千年来从没有变过。比如说学习是以孩子为中心的,因材施教,教育的最大目的是帮助每个人找到他的自我价值。甚至,我们现在家长特别困惑的问题,比如写作业、体罚的问题,在一千多年前,包括古希腊的时候都有教育专家提出过,比如他们认为体罚不仅不解决任何问题,反而会造成负面结果。比如过多重复性的作业,其实对孩子的学习是无益的,等等。 

  我们的教育为什么至今仍未实现几千年前就已被公认的核心理念呢? 

  带着这个巨大的困扰,2013年6月,三川玲、白滔滔决定“以写作为生”,去做自己最想做的事情。这件事就是:一个字一个字地写下自己对于理想教育的思考。而这一重大转变的契机是:他们的女儿诞生了。他们问自己,问周围很多人:“你之所以成为今天的你,最关键的东西来自于哪里?”而后被惊出一身冷汗。因为他们发现:一个人生命中最重要的东西,在我们的教育中却很少被触及。这个最重要的东西到底是什么? 

  他们把阅读这两百多本教育专著的反思与心得写成了一个系列的专栏,叫作“西方教育三千年”。同时他们将自己一点一滴的思考,毫无保留地发布在了“童书妈妈三川玲”微信公众号上,800篇文章,300多字。这些文章引来无数家长的关注,家长们也在留言讲述自己教育孩子过程中的种种困惑。 

  他们家长们提出的所有问题进行分类和整理,发现所有这些问题都可归为四个领域:教育观念、养育成长、知识学习、生活方式。这也组成了通往幸福的教育》一书的四大章节:教育的光芒成长的思考学习的秘密教养的方式 

  由此《通往幸福的教育》是三川玲、白滔滔结合大量调查研究与自身实践的家庭教育著作。它源自数以万计的家庭真实案例,集中呈现中国家长最关心的100 个问题的精粹,可称作地气的教育实践范本。该刚一上市就获得众多读者的热烈好评,并持续一周占据当当新书总榜第一位置。 

  深度教育实践充分发挥父母在家庭教育中的核心作用 

  “中国家长最关心的100个问题”脱口秀中,白滔滔讲了这样一个故事:卢梭是法国十八世纪伟大的教育家一次,一个对他有恩的伯爵请他去做自己孩子的家庭教师。于情于理卢梭都是很难拒绝的。然而,卢梭写了一封长长的信拒绝这件事。他说:对不起,对家庭教育来说,任何人都不能被替代,你再有钱,再有权势,你可以请全世界最好的家庭教师。但是全世界最好的家庭教师也替代不了父母的角色,你应该自己担起这个责任。 

  极度重视并充分发挥父母在家庭教育中的作用,这三川玲、白滔滔两人做一系列教育实践的初心的。因为每个孩子的天赋和基因完全不同,他们认为自己的教育经验并不一定适合其他的家庭和孩子因此只有通过教育实践,让广大父母真正参与进来,才能起到实质作用。 

  他们在北京第一场家长活动本来只准备了六个家庭的名额,而报名的家庭却多达近3000个。从那一天开始,他们更加坚定了做教育实践的决心 

  他们办的第一个家庭营在北戴河,家庭营要求一家人都要参与,家长不仅仅是陪护孩子,更是作为学员,与孩子一起学习成长。那次家庭营活动中,有一个爸爸讲述了自己真实的故事,孩子7岁之前他从来没有带过一天,这次他要带孩子有一个亲密的交流。当时他站在所有家长面前说:“我希望你们做一个见证,从今天开始,我要重视家庭生活,我要跟孩子交流,我要伴随他的成长。”那一刻很多父母都感动得流泪。 

  他们参加中国语文教学的研讨,在场的老师,从小学、中学,一直到大学老师博导都有他们普遍反映现在的学生基础写作能力极其匮乏。于是三川玲、白滔滔两人开始研发阅读写作课程,课程研发出来后,他们挑了公立、私立、国际学校、城乡接合部学校等不同类型地域的学校进行教授。这个课程现在已经做了一年,反响很不错,很多老师都很感动:原来语文课可以让孩子欢呼雀跃,在上完课抱着老师说,我很喜欢你,我很热爱阅读,我很热爱写作。 

  除了在学校的阅读写作课,他们也开发自己的创意写作课。在课堂上,白滔滔请孩子们自己给自己定规矩,把自己想做的任何事情都写上,然后看可不可以做得到。这时候一个小女孩站起来说了一句话,让所有人都震惊了,她说:老师,从小到大,我的家长何老师都只告诉我不能做什么,没有人告诉我可以做什么。 

  这句话让他们思考了很久,也让他们更加坚信,写作课不仅仅是教写作,更重要的是要释放孩子的天性,让孩子拥有创作的冲动。比如,上课时,孩子们可以站在桌子上大声地喊,孩子们可以在一个本子上写下任何真正想说的话,包括可以骂老师,这个本子锁在秘密箱子里面,永远没有人看。在他们看来,这是写作的第一步,敢于表达自己真实的情感。 

  他们还做了大量与中外各大教育机构交流的工作比如日本藤幼儿园的中国行,比如去芬兰赫尔辛基大学交流。 

  每一个孩子都是独特的,三川玲、白滔滔关于“幸福的教育”的实践,未必适合每一个家庭与每一个孩子,但却足以引发每一位父母思考:到底什么才是最适合自己孩子的教育方式?而后,向着“人的教育”的努力才会萌发,身体力行地解决教育过程中的种种问题,并一步一步走上属于自己孩子的“幸福的教育”之路。 

  肖锋:给孩子自己选择权利 

  要想讨论什么是幸福的教育?首先应该定义何为幸福 

  在嘉宾对谈环节,锋阐释自己对“幸福”的理解他认为,幸福一个比快乐复杂得多的词,快乐和焦虑是相对的,幸福没有东西跟他能够相对。而且幸福里边是包含着不快乐。需求五层次最高级别是自我实现,没有提到幸福。”他引用马斯洛的话说,幸福实际上是一个痛苦的过程。 比如教育、生小孩都是这样一个过程。“要通过一个磨炼,通过一种不快乐的过程获得一种最大的人生价值。” 

  关于当下令无数家长困扰的选择应试教育还是素质教育的争论,肖锋用自己教育孩子的经验来表示,最重要的是触发孩子内心的永动机。孩子作为一个独立的个体,父母应该给孩子自己选择的权利,让孩子自己找到答案 

  他的孩子面临高考时,给孩子gap year 和考国内大学等选择,孩子自己选择说“我要考出国”。就是让孩子自己做决定。当孩子萌发了这个意识,家长要学会引导他,让他找到方向感、使命感。“家长最重要的一点,帮助小孩一起找到他的兴趣方向。短期看成绩,中期看兴趣,长期是看格局和人格。中期就是看你能不能帮他找到这个东西,如果找不到,这是很痛苦的过程,这个过程很漫长。” 


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