袪魅与袪蔽
来源: 中国人民大学出版社  作者:余党绪  2016-10-14 09:55:00  责任编辑:未来网阿宗  www.k618.cn
内容提要:本书作者、上海市语文特级教师余党绪在十多年的语文教学实践中,将批判性思维引入中学语文教学,致力于“思辨读写”的研究和实践。

  袪魅与袪蔽

  批判性思维与中学语文思辨读写

 

 

 

 

  书号:978-7-300-23099-3

  著者:余党绪

  责编:杜俊红

  成品尺寸:135*190(精装)

  页数:408页

  出版时间:2016年8月

  定价:45.00元

  出版社:中国人民大学出版社

 

  ◆本书看点

  引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。

  批判性思维不仅是一种高阶思维能力,它也理应成为现代公民的基本的思维方式。

  ◆读者定位

  初高中语文老师

  教育工作者

  批判性思维研究人员

 

  ◆内容简介

  语文教育一直在改革,但始终没有走出“进一步,退两步”的怪圈。空洞的道德说教、高蹈的人文精神、细碎的文本解读、直奔“考点”的灌输等,一端是价值与理念,另一端是知识与能力,几十年以来,语文教学一直在两端跳跃。即使一匹匹教育的黑马横空出世,也无法解决阅读、写作等语文教学中出现的诸多顽疾。

  引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。批判性思维是一种追求合理、公正和创新的现代思维方式,既能培养学生尊重、理解、包容与创新的现代人格,还能培养学生追求事实、逻辑和情理相统一的思维技能。

  本书作者、上海市语文特级教师余党绪在十多年的语文教学实践中,将批判性思维引入中学语文教学,致力于“思辨读写”的研究和实践。他的“万字时文”阅读,让学生对学术性文化随笔、人物传记等文章进行极限式、整合性阅读;他的“经典精读”,引导学生在阅读经典名著时加入自我的人生体验与思考,以批判性思维进行“人生智慧的理性反思”。在写作教学中,余老师一直倡导“以公民姿态,就公共事务,做理性表达”。

  本书分上、下两篇,上篇就中学语文教学引入批判性思维进行了多角度阐述,下篇侧重教学实践,其中的课堂实录、高考高分作文分析,对于中学语文教学具有独特的指导意义。

  ◆作者简介

  余党绪,上海市语文特级教师,教育部中国教师发展基金会独立重点课题“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”课题组组长,上海市教委文科创新项目“批判性思维—博雅书院”主持人,《中国校园文学丛刊》主编。

  教育部中国教师发展基金会重点课题“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”(余党绪、何勇主持),意在探索通过“思辨读写”来培养学生的批判性思维能力的路径与方法,开发和建设“思辨读写”系列课程,研究与推广有价值的教学案例,推出批判性思维教学的“种子教师”与“专家教师”,推动课堂教学的思维转向。


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